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          主内亲子教育任老师:教育孩子首要目标是品格_娱乐我要季凤文讲道圣经英

          时间:2017/12/1 10:12:46 点击:

            核心提示:作为父母你对孩子最大的期待是什么?谁对孩子的成长负责人呢?教育孩子的首要目标是什么?  在10月7日举行的一个名为父母的行动孩子的未来主题家长课堂系列公益讲座上...
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            作为父母你对孩子最大的期待是什么?谁对孩子的成长负责人呢?教育孩子的首要目标是什么?

            在10月7日举行的一个名为父母的行动孩子的未来主题家长课堂系列公益讲座上基督徒亲子教育任冀澧老师提出教育孩子的首要目标是人格家长要帮助孩子发展令他们受益一生的品格

            任冀澧老师拥有20多年教学经验且在加拿大受过学前儿童教育专门训练任老师以一个真实的故事启发我们对品格重要性的思考:一个二次世界大战集中营的幸存者后来成为了美国一所学校的校长每当有新老师报到他都会给一封信信里写到‘亲爱的老师:我是一名集中营的幸存者我亲眼看到人所不应该见到的悲剧毒气室由学有专长的工程师建造儿童被学识渊博的医生毒死妇女被受过大学教育的人枪杀看到这一切我怀疑教育有什么意义我一直在苦苦思考教育究竟是为了什么我对各位的请求是‘请你帮助学生成为具有人性的人’只有我们的孩子具有人性的情况下读写算的能力才有价值

            任老师指出:从苦难中走出来的校长看到了知识教育和技能教育的失败这给我们父母老师很大的提醒所以我们首先要关注孩子的品格

            她举出一个例子美国有一个向全球推广品格教育的公司该公司指出品格是一个人的基本素质它决定了一个人回应人生处境的模式法王路易十四的财政大臣曾说:一个国家的强盛不在疆域的大小在他人民的品质也曾有人说如果一个民族缺少了品格的支持可以确定他将是下一个要灭亡的民族一个民族如果不再奉行正直、公平、公义它就失去了生存的理由因此品格关系到一个民族的存亡和国家的兴衰

            任老师说到有哲学家表示品格决定命运品格直接关系到我们个人的学习和事业一个人有好的学习的品格就会有好的成绩中国人很喜欢夸一个孩子你真聪明!也许有些孩子确实很聪明上小学时成绩很不错但是越到高年级他的成绩越下降那是为什么呢?孩子光有聪明是不够的学习需要有学习的品格比如勤奋、专注、严谨、主动等

            一个孩子很聪明如果没有专注的品格不能好好听讲不用心做作业他是不能够完成学习上的操练的夸一个孩子聪明容易使孩子骄傲反而使他不去培养各样的品格我们该夸的是孩子的品格

            任老师接着举了莫扎特的例子:我们常常觉得莫扎特是一个音乐天才6岁开始作曲了认为他优秀的作品是自然而然作成的可实际上他进行了20多年不断操练包括父亲对他严格的训练后才创造出许多优秀的作品卓越的人勤奋刻苦品质不是一般人能想象的而今天的校园里学生们就怕别人说自己用功而我们真正要赞赏的是勤奋努力的

            我们都希望我们的事业是成功的任老师接着指出可是就像一些专家所说的虽然是你的能力带领你到很高的位置但是你的品格决定你在这个位置呆多久人生不是一个短跑人身是一个长跑有品格的人才能跑得远我们工作时会面试面试技术的成分是很少的大多数是你的品格你的交往的能力和情商

            人生的根基是品格就像我们的孩子要想让树枝繁叶茂那树要有深深的根我们要给孩子从下扎下跟那品格是怎样形成的品格看得到吗?任老师问到品格是无形的但是通过一个个行为可以看到人品格的展现任老师用两个孩子的故事来说明品格对孩子的影响比如有两个孩子一个喜欢抢玩具一个孩子喜欢分享玩具有的家长就教育孩子不能抢玩具有家长却放任孩子抢玩具并为孩子抢到东西而高兴

            任老师指出:孩子的行为是由思想决定的思想有很多层次有价值观来驱动的你认为什么事情重要你会去做小孩子也有他的价值观抢玩具的孩子可能认为‘我的快乐重要’所以为了自己的快乐就抢过来分享玩具的孩子可能觉得‘有爱重要’所以他会分享自己所拥有的

            价值观由什么来影响?是由世界观影响的孩子也有他的世界观如果孩子的世界观是自我为中心的的话就会认为我的重要性高于别人可能会抢东西懂得分享的孩子也许他从小就知道世界有很多人组成的我是众多的人中的一份子我是有意义有价值的一份子我要为每一个人的快乐贡献一份力量

            世界观是你对周围世界的看法由你跟周围世界的联系形成的是在关系当中建立起来的你与人的关系你与世界的关系形成了你的世界观任老师特别指出三四岁的孩子最早的关系是和父母的关系他跟父母的关系是他就形成跟他人关系的基础

            她接着说到举例说溺爱孩子的父母满足所有孩子的要求孩子会认为我是世界的中心我的需要都要被满足容易变得自私而孩子的行为如同冰山一角真正大的主体是在下面如果我们想改变孩子的不好的行为只是对孩子加以限制那样效果显然不好小孩抢玩具如果父母很凶地说不许抢也许他当时不抢了但他的价值观世界观没有改变他心里会积蓄愤怒和反抗等到有一天他的力气足够大了就成长为让家长头痛的青少年

            所以改变孩子的行为不能从表面上禁止而是要从根本上跟孩子的关系做起改变孩子的世界观和价值观任老师指出而忽略孩子的家长孩子会觉得这个世界是没有爱的他没得到爱他不会快乐他不懂得快乐他看到别人快乐他会愤恨孩子不仅会抢玩具而且可能会砸玩具破坏你的东西

            要改变孩子的行为要从改变亲子关系着手要让孩子从心里边发美好的行为来但是在一个好的关系中的也可能传递坏的品格一些非法团伙会收留一些孩子关心照顾他们然后让孩子们偷东西因为得到很多爱这些孩子会偷的关系是传递品格的基础但是要传递什么样的品格父母要作示范要以身作则所以父母不仅要跟孩子有好的关系我们还要传递好的品格

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